獨釣寒江雪

            民國七十六年本系的研究所碩士班成立。第一年我們只有三位老師、一位助
         教、一位服務員、一位國科會計畫的助理，另加上八位研究生。成立之始，學校
         給我們的空間並不很足夠，且有兩位老師的研究室位於地下室。設備當然也不是
         很多，幾部十六位元ＡＴ級的ＰＣ置於學生八人共用的研究室中，一些期刊置於
         會客室中。一個新成立的研究所就是這樣開張了。

            在物質條件並非很充裕的情況下（但比起民國七十三我們初到中山時的景況
         ，已是天壤之別了），大家還蠻努力的。以後來頭三屆研究生的表現可為佐證：
         第一屆八位學生中已有三位完成博士學位；第二屆十位學生中已有一位拿到博士
         學位，另有兩位正在攻讀博士學位；第三屆五位學生中，有四位正在攻讀博士學
         位。

            當然不能徒以拿到博士學位的人數多寡來衡量學生的成就。但以我們一所新
         大學（本校成立於民國六十九年），及一個新成立的研究所，欲與國內其他歷史
         悠久的數學方面的系所相匹比，最重要的指標自然是學術方面的成就。我們儘量
         鼓勵學生向上，我們對學生做嚴格的要求，我們希望學生在這兒待兩年的收穫，
         超過他若去別的學校之所得。我們希望本校應用數學研究所逐漸成為國內一數學
         方面的學術重鎮，我們的老師也能各自在其研究領域中獨領風騷並得到同行的敬
         重。日後曾有老師問及我們系的發展方向？讓本系形成一能讓人成長的地方，便
         是我們努力的方向。而成果好的研究領域自然是重點，發展成功的領域自然成為
         特色。
   
            由於師資的關係（一個研究所只有五個名額），為集中人力，本所初期的發
         展以統計為主。接著在民國七十九年大學部應用數學系成立，師資及職員逐漸增
         加，經費也大幅度地增加，不但設備完善了，也往其他如計算機科學、微分方程
         等領域發展。自七十九年起（研究所的第四屆，大學部第一屆）學生大量增加，
         空間也擴展不少，本系也不再是小國寡民了。而我們的研究成果也獲得肯定，教
         育部通過本系博士班的增設，並於民國八十三年招生。本系所也成為一由大學部
         至博士班的完整單位。

            一個系的主體是教師，職員為後衛。教師的責任為教學、研究、服務及輔導
         。二十年前國內大學的學術水準尚不是很高，大學也不是那麼多，學生搶著進大
         學。那時也許只要把書教好便已是一位好老師了，學校及學生均很容易滿足。時
         至今日早已不是如此了。各大學必須儘量吸引學生來就讀，各學系必須以較好的
         表現來向校方、國科會、教育部及各單位爭取經費。整個大環境已不允許只想教
         書的教師（當然除非你的研究真的是世界級，否則一個系也承受不起自認研究很
         好而不須對系上提供教學、服務及輔導的責任之教師）。此現象不難想通。以大
         學教師每月的薪水及教育部訂的每小時的鐘點費高低之懸殊比，便可想見教書只
         不過是大學教師的責任中之一部分。如果只要教書，學校其實大可只聘請一些兼
         任教師便夠了。令人欣慰的是本系職員均相當了解必須對本系提供最大後勤支援
         ，這幾年本系能井然有序，日新又新，職員的努力功不可沒，非常讓人感激。而
         本系教師中也有不少位志向很高，且視本系榮辱為其責任，孜孜不倦地工作著，
         他們為本系帶來極好的名聲。
  
            教學、研究、輔導範圍的界定當然是很清楚了。至於服務，個人認為宜界定
         在與教育及學術有關之服務，而不是去參與一些不相干或自己愛做的活動。因此
         本系一向積極參與國內外學術活動，也經常主辦各種研討會。另外，也承辦高
         中數學資優班，為培養優秀高中生而盡力。當一件工作來臨時，我們會先問做這
         件事是否對本系有益？是否與學術相關？是否與教育相關？今日的大學教師有時
         必須動若脫兔，急公好義一番；有時又必須靜若處子，閉門做學問，安於孤寂。
         進退之間，如何適當地抉擇？如何迅速地轉變？古人說，學問之道無他，求其放
         心而已矣。但放出的心有時並不是那麼容易收回的。

            本系當然還有很長的一段路要走，比起那些已有紮實基礎的數學系、應數系
         或統計所，我們仍有待努力。未來仍盼本系之教師能發揮所長，在教學、研究、
         服務及輔導方面，對本系做出最大貢獻。個人很榮幸能有機會擔任本系所六年主
         管，受惠良多，至今仍懷念研究所成立頭幾年的時光。那時大家年紀小，志氣高
         ，不知艱難。慘綠少年，終非池中物，與我們一起渡過那段歲月的學生及職員們
         ，現在都卓然有成了。中山大學山明水秀，含英咀華，孕育出一批豪傑之士乃屬
         必然。個人對本校之未來仍充滿信心，能在此地教書、做研究，世人熙熙，世人
         攘攘，我們卻能享有一片自主且成敗完全自己負責的天地，實在是一件很愉快的
         事。